开学第一天报到就发生了学生跳楼事件。
有一所学校（勿打听校名，以传达指示为要务）开学前一天妈妈催作业。收了手机，关了电脑，孩子暴力对抗，要打完游戏再写；打完写打完写，可是总也打不完，总也没有写。妈妈发了飚，立刻写！抢过手机，关了电脑。孩子歇斯底里地大喊大叫，要跳楼要去死，妈妈说跳楼也得完成作业。孩子真跳了，三楼，摔断了腿。
爷爷奶奶和爸爸都不愿意了，不完成作业就不共戴天的妈妈从崩溃中缓过神来，因为心痛转移了立场。横看成岭侧成峰。换了立场后果真作业似乎真的有很多，似乎真的可以不写，老师布置那么多的作业就是要害我的孩子，立刻行动起来，投诉学校老师布置作业太多，致使孩子跳楼。后续怎样还不清楚。学校领导紧急动员起来，首先，不要检查作业啦，让学生自查一下OK完事，没有完成作业的进行提醒，切忌严厉批评和惩罚性补做，其次进行安全教育，生命第一，如此等等。
张健正在放假期间赚了一点外快，分出一部分犒赏自己，正好碰到一家男装立秋打折，在老婆大人的监督下买了一身名牌，衬衣束得规规整整，西裤笔挺，皮鞋锃亮。人靠衣服马靠鞍。张健正挺胸抬头，头发梳齐，真就跟那个香港电影演员梁家辉七八分相像，张健正还更有鲜活气。学生第一天上学看到张老师如此帅气严肃，惊呼完之后也有紧张肃穆之感。
老师正经学生也拘谨，教室里缺少点快活的气氛，又要讲“To be or not to be，that's a question”（活着还是死去，这是一个问题），张健正自己也觉得拘束。常规话讲完，让班干发书，自己出去绕一圈，解开扣子，撸起衬衫袖，顺手把头发搰撸一下，感觉自在多了，进去看着班干部把书本发得差不多了，让同学们先把手中书放下，认真听老师讲一件发生在校园外的惨案，然后接着跳楼的事继续讲To be or not to be（活着还是去死。正规理解是生存还是毁灭）。
“我可告诉你们，老师就这样，做得好表扬奖励夸你没商量，做得不好批评训斥骂惨你，不服气，转学换班随你便，至于要跳楼要割颈割腕血乎淋淋的，别吓老师，回家去，把命还你爹妈，正应了佛家有言，从来处来到去处去，别想着寻死还要讹学校老师一把，学校是教育你的地方，为你成才成人她也算是历经几千年风雨都不改初心，干嘛要弄死你？弄死你她有好处费收嘛？没好处费还要破财啊！懂不懂啊？你不喜欢她也没害你是吧！老师怎么啦，教你知识教你道理，巴心巴肝地为你多学知识谋个好职位生活像人样，你不学不听，回家去，害老师干什么？害了老师死有余辜，死了下地狱阎王爷还得抽你，十八般刑具伺候，让你死不如生，死了还要哭天喊地寻找托生之地回来补作业。听明白没？！”
明白啦——学生虽然松了一口气，但还是精神疲惫，有气无力。有几个笑的，多数没听明白。
还死不死？——张健正也轻描淡写。
不死啦——
要死去哪死？
回家死——
“那个啥，这就对了，然后呢，听老师一句劝，回家也别死，想不开什么的，找人聊聊，老师也行，没人聊哭哭，哭完睡觉，告诉自己明天再死，明天的太阳一升起，昨天的自己就死过了，找点喜欢吃的，吃完喝完重新开始，明白没？”
学生开始有笑声：“明白啦——”
张健正一高兴，又给学生开点小灶，跑跑题，讲了玛丽莲·梦露的事。
梦露去考演员，发现她出场后几个考官看都没看她一眼，非常失望，走到河边就想跳，死了算了，然而看到河水很脏，不想死在这么脏的水里，收起一颗要死的心回去洗洗睡了，第二天起床收到录取电话，原来她一跳出来考官们就一至认定，这就是天生来演电影的！唱什么跳什么都不重要，就你啦！
“你们看看，同样的事，不同的眼光看待完全不一样啊同学们，所以呢，可能在你们看来是过不去的一关，对于别人来说都没注意到；在你们看来是非死不可的丢人事，在别人看来可能是你们命运转折的关键时刻。一定不要错会了上帝的意图，不要用你们那二两半的‘豆腐脑’思考人生是死是活的巨大问题……”
张健正顺手撸了一把最调皮的男生郭震龙的刺猬头，还用力摇两摇，听听他那二两半的“豆腐脑”在脑壳里晃没晃。学生终于笑得前仰后合，你摇我脑袋，我搡你肩膀，脸上出现神采，眼睛也放出光芒。
青春的光芒顶开眼睛疲惫的裂缝，一点一点撕裂假期吃喝玩乐慵懒放纵以及熬夜奋战于虚拟战场时套在身上的龙铠凤甲。终于摆脱父母的唠叨，摆脱电脑电视手机游戏的控制，可以吵吵闹闹，可以跑跑跳跳，争一争成绩的高下，搏一搏未来的前程，拍几下篮球踢几脚足球，看一看我两个月前喜欢过的男生或者女生——年轻的心开始跃跃欲试，哪里还舍得去死！
岳晓明讲宇宙爆炸与人类出现的巨大的偶然性，突出生命的来之不易，也彰显自己的博大精深；陈芷汀讲亲情友情未来的爱情，强调人生的丰富多彩，不可因小小的挫折而枉费了生命的精彩；李桔人瘦精气足，就事论事，快人快语。
“学习很重要，生命更可贵。不要用生命换取不用学习，要用学习给生命添加色彩。老师不查作业了，同学们抓紧时间把新书新本子分类放好，不要一开学就乱七八糟，好的开头是成功的一半。整理好的同学打开英语词语表，复习初一初二的单词和句式……”
难怪英语成绩一直排在年级第一。
其他几个班主任没有什么特色，以完成任务为要务。李红英巡了几圈，感觉张健正最不正经，却又感觉这种不正经最管用。
陈芷汀在隔壁班，直入正题，讲完让学生整理书本和资料袋，看到张健正兜了一圈摆脱学者儒雅板正的气度，又进了教室，班上开始传来欢笑声。不明白他演哪一出，隐在后门边看他要干什么，然后听到他通俗生动的演讲。还别说，这样不把学生的命当成自己的事，他们还就珍惜了，当成学校老师的大事要事命根子的事，他反而动不动就拿自己的命来威胁你。真是奇了怪了。
“命本来就是他自己的，怎么就让学校老师负责了呢？再不济也应该爹妈负责啊？”
“你们学校就是神经病，这种事情还能理。紧急动员开大会，就是有病。根本不用理他。这要是参加工作，老板让写个规划，写不出跳楼老板赔钱？什么乱七八糟的这都是！”
“不是我们学校要这样，只不过怕惹火烧身顺便开个会而已。”
“‘而已而已’，都是‘而已’给‘而已’坏的。”
“偷懒，惰性，不肯承担属于自己的责任，顺水推舟，于是养虎遗患养疽成癌。”
“我们有什么责任呢？”
“每一个人都有责任。看到做得不对的，看到就有修正的责任；听到说得不对的，听到就有批评的责任，人人如此，恶行才不会泛滥成灾，知道嘛？动不动就妥协，而已而已，还学校呢！”
“你！”在律师大人面前语文老师也只有束手待毙的份了。
陈芷汀每回有问题都要提到裘江面前讨论，裘江都能够滔滔不绝地教育她。陈芷汀有时受教，有时受气，都是常规动作了。
当晚要进行的自主性考试往后推一天，免得学生压力太大。语文老师监考第一场，统一调到明天，陈芷汀回去吃饭，拿学生的事顺便教育过几天开学的裘真真同学。
“妈妈催你完成作业，因为作业是你的学习任务，老师检查你的作业，因为这是她的教学任务。完成了，你是合格的小学生；没有完成，只说明这一次做得不够好，以后还有机会改正，千万不要以为妈妈要作业不要你，老师要作业不要学生，作业就好像——阿姨戴的戒指项链一样，好的作业像名贵的首饰，能让人更有身份更有地位，没有了人，戒指项链就没有意义了，因为它们没有显摆的地方……
“你这是什么比喻？”裘江怼她。
“妈妈没写作业！”真真指着妈妈空白的手指和脖颈。
“不是妈妈没写作业，是爸爸家庭作业不合格。”陈芷汀也觉得比喻不够恰当，赶紧甩锅。
“哈！爸爸不是好学生，都不写好家庭作业。”真真立刻把矛头指向裘江。
陈芷汀和裘江都笑了。家庭作业在他们嘴里是另外的意思。
“好好好，爸爸补。”裘江瞪陈芷汀一眼，什么语文老师。陈芷汀低头吃菜，装作没看见。真真吃完回房继续完成暑假作业，裘江立刻把刚才的锅翻盘扣给陈芷汀。
下午考英语。除监考老师外，又紧急召开教工大会。
有家长投诉老师对学生的作业检查太过潦草，孩子打电话说，老师让同学们自己检查，同桌认为她写的不认真，给她评价为C，课代表登记上去，老师说，评价为B以下的不合要求，要怎样处理还没说，学生担心老师会惩罚不过关的同学重做假期作业，哭哭啼啼问妈妈怎么办，妈妈决定未雨绸缪，提前投诉。
这个投诉是针对学校的，与前一个打酱油的性质不同，必须重视。学校领导知道老师不会怎么样，但也不能告诉家长我们已经开过会了，“糊涂万岁”的“圣听”已经下达，这样做也是错，只能再开一个会，传达要认真对待学生假期作业的工作要求。
“学生写一个月，老师批一个‘阅’，这种教学态度要不得。既然学生写了我们布置的作业，就要认真检查，必要时仔细批阅，至少每个学生有一两张或者一两页要留下老师批阅过的痕迹……”
关于作业的讲话前一个是毛向红副校长，第二个是向南海主任。岳晓明听完拍拍前面坐的李红英级长的肩膀：
“你去建议毛向二人交流一下，看会不会以毛之矛攻向之盾。”
李红英准备拧折他的手指头，岳晓明晓得她阴险的心思，手指抽得飞快。
昨天才说走过路过全当没见过，今天变为雁过留声雨过留痕板上钉钉留下硬钉。不要说岳氏之流，连李红英都忍不住要骂人。我们初三刚开学就要点火，要点的不是星星之火，要燃起燎原大火，这左一个小心谨慎，右一个谨慎小心，还让我们做事不？岳晓明大发厥词也不管了。
“作业是老师的作业吗？学生、家长不清楚，学校也不清楚嘛？老师要作业干什么？能吃能喝能换钱啊？老师为什么要布置作业？是为了巩固学习效果，不是他喜欢改作业。为什么假期要布置作业？第一是学校日常工作的要求，关老师毛线事啊！第二是让学生巩固学过的知识，不然假期之后就还给书本啦！第三，你到学校来学习，写作业是你的本份，本份工作做不好，将来也没有什么出息，所以，作业也是检查学生日后能否成才的标准之一。之一啊之一。现在弄得作业成了老师的，学校批评老师不改作业，社会嘲笑老师不改作业。怎么改？用脑子想想，一个假期的作业改完还有时间上新课吗？老师的任务就是检查，对错是另一码事；没有完成起码是一个对自己没有责任心的人。抱怨老师布置作业，抱怨父母催写作业，天天弄得好像窦娥冤一样1，有什么意思？查什么作业！我建议啊，放假前别布置那些写写划划的作业，就根据学习的内容布置社会实践，写调查报告，读书感受和阅读笔记，其他的，自己复习，开学考试，考完排名，据此排座位，看他们还有什么话说。最好是学校不布置作业，看家长怎么把孩子从电视电脑手机前抓回来。现在好歹有个作业可以理直气壮地逼迫他回到书本前，罗里八嗦说作业逼死他；轻描淡写查作业吧，又说是老师的作业你态度不端正。我了个去。万般皆下品，唯有投诉高啊！
“本来要保护你，保着保着成了要杀你；本来要教育你，教着教着成了要害你。什么事做到极端都是一个错字啊——顺其自然，顺从本心才是至尊法宝。老师们啊，不写就不写，不能弄得不写作业就是侵犯了你的尊严——这是一种焦虑症。要改。现在。趁早！”
岳晓明话间一落，办公室响起热烈的掌声。岳晓明潇洒地一挥手，眉睫轻扬，顺手一捋蓬乱的头发，继续卖弄学问：“子曰‘不教而杀谓之虐；不戒视成谓之暴’2，我们正好做到反面，经过教化了却不追求效果，加以告诫了却并不要求成功，不知道孔老夫子重生会怎样曰呢！”
笑声开始敷衍，估计没听明白他的“子曰”是什么。岳晓明不需要他们明白。
李红英估摸懂了，想了一想回应道：“你说的不对，社会实践，调查报告不是那么好布置的，万一学生真的去社会实践了，出了问题谁负责？不去实践搞调查，报告又是假的。不行。再说了，不是我们……”
不是我们什么呢？不好说了。突然想到初一时陈芷汀处理问题学生，她参与一起跟家长开会。
会议一开始陈芷汀微微笑着问家长是做什么的，家长说做生意，脸上一付牛哄哄的样，陈芷汀点点头说：
“我俩能不能换一下，您来指导我们老师怎样教您儿子，我去看看怎样帮您挣钱，好吧？”
家长一脸你吃错药了吧的表情，说：“不好吧，你们教书的怎么会做生意，再说了，我也教不来孩子，教得来就不送过来了”。
李红英刚觉得陈芷汀有病，一下明白她的用意了。
“那就对了，刘先生，我们不懂生意，不能指导您挣钱，您不懂教育，怎么指导我们教育您儿子呢？您要懂就不送学校了是吧。送学校来是因为老师懂，比如我吧，要教书先得读大学，取得本科文凭，再拿到教师资格证才能站讲台，还要考很多试，我比您更懂得教育，如果您要指导我怎么做，您认为指导方向会正确嘛？”
后来怎么处理了李红英没有再问。听个开头就知道陈芷汀一个人能搞定，后来果然如此，那个刺头家长三天两头说这个老师不行、那个制度不对、年级活动多余，开了那次会后就悄悄了，他的孩子渐渐从李红英的黑名单上消失。这以后李红英都不再干涉陈芷汀班的事，觉得她有办法有主意。如果……她觉得心里想想是可以的——如果……教育线的人能有陈芷汀的思路和谈话方式，可能开学这一波风暴能省掉呢。没完成作业要跳楼，学校就不许检查作业了；不检查作业不允许，老师又开始检查作业了。这算什么事？企业里不完成指标或任务，扣钱辞职抑郁症，多了去了，怎么没什么事啊？——不想了。我听风就下雨，见雨就撑伞，只管伞下无湿地，其他就甭操心了。想想又觉得陈芷汀运气好，从没遇到不讲理的家长。不是自家人不进自家门，大约是老天爷看陈芷汀是明理良善之辈，抽到她班上的学生都没有惹祸精。
过不了多久李红英就发现自己想错了。有人说我从来不生病，病就开始找他了；有人晒我们的爱情甜蜜蜜，背叛的事就开始发生了；有人说呼风唤雨我就是老大，摧枯拉朽的暴风骤雨就开始逼近了。
陈芷汀的好运气从2007年的新初三开始，一步一步向下走去。