来自大明的皇太子朱标，仿佛被打开了新天地一样。
他听闻了‘大同’这个词。
这个词对朱标来说不是一个陌生的词汇，因为早在《礼记.礼运》之中，便有一章名为‘大同章’。
此章有言：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养；男有分，女有归，货恶其弃于地也不必藏于己，力恶其不出于身也不必为己，是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同……
“大同……”
朱标呢喃，重复这一点。
他不知道自己这位仙人老师口中的大同，和礼记之中的大同是否为一个意思。
不过，下一刻叶安平便为其解答。
“所谓大同，乃是以人民为主导，让人民当家做主的社会，消除阶层之差。”
“以公有制取代私有制，消除特权阶层，能够做到让天下成为天下人的天下，而非是少数士大夫的天下。”
“达成了这一点之后，就能够做到人民富足，没有压迫，没有……”
在叶安平的口中，缓缓出现了所谓‘大同’之状。
就像是一幅详实的画卷，在朱标的眼前展开一样。
“这……”
这一刻，朱标感觉叶安平口中的大同，是那么的真实，明明只是口述，却让朱标生出一种感觉。
“这种大同，是真的存在的吗？”
朱标不由下意识问了出来，因为和他们大明现在差距不小。
“不能说绝对存在，但是可以向着这个目标努力。”
叶安平点了点头道：“你问我如何叫大明永昌，但以现在大明的制度，让天下腐朽不堪，也只是时间问题，终究是弊端在根源之中。”
“若是真的要叫大明永昌，便只有进行这样的改革。”
“只不过……”
叶安平的目光变得凝重了一些，看向朱标。
“这个过程，必定是充满了艰苦甚至是流血和牺牲的……来自过往士大夫、地主等阶层，都会成为这其中的阻力。”
“除非拥有着要将这一切打破的心，才能够做到这些。”
说到这里，叶安平便顿了顿，给了朱标一些时间消化这些内容。
那朱标的目光，从一开始的略带一些迷茫，到逐渐坚定下来。
“老师，便是再难，我也要学这大同之法！求老师教我！”
朱标下定了这样的决心，是因为知道了大明‘国祚’，而想要改变这一情况。
所以，他此刻的决心涌现。
“好。”
叶安平也不意外朱标的选择。
事实上，这多少也有叶安平的引导在其中。
毕竟，叶安平思前想后，要能够满足朱标要求的，只有这样的教学了。
要不然，如何能够更改大明的命运？
而且……就现在来说，若是朱标学了这堪称是‘屠龙术’的大同之法，可行性是非常大的。
朱标是谁？
号称秦汉之后，最无可争议的储君太子。
其为太子，整个大明都没有一点意见，也不敢有一丁点的意见。
可以预见，在历史上若不是其中途病亡，那大明的二代皇帝，就必然是他。
朱元璋对朱标这位皇太子，也是倾心尽力。
只不过，这位皇太子在历史上的性子，却被教育的过于‘儒雅随和’，说难听的就是迂腐，受到所谓‘大儒’影响太深。
以至于，其性子的佛系，甚至对皇位都没那么大追求。
这种迂腐，让朱元璋这位开国皇帝都看不下去，焦急不已。
甚至说……朱标若是想要造反当皇帝，朱元璋这个皇帝都会暗地里给予各种帮助，为其扫平障碍。
由此可见，朱标在大明的地位。
所以，即便是朱标真的要行大同之法，在大明之上，也不见得真的是难如登天。
“我传你法子，待你回家之后，可和你父皇商量，但不能叫更多人知晓。”
“甚至，一旦你下定了决心，可能便要成为独行者，一切都要从无到有发展史。”
叶安平开始交代了一些注意事项。
朱标都认真的听着。
不知不觉，一堂课匆匆而过。
只不过，叶安平并没有停止下来，只不过是暂时让朱标歇息一下，准备为其继续上课。
现在，知晓了两个世界之间的时间流速差距，叶安平自然不强求一天一节课了，那样等同耽误了朱标的教学。
“喝可乐。”
在课间休息的时候，叶安平还为朱标取来了饮料，一瓶冰镇的可乐。
“可乐？”
朱标好奇的接过，发现是个做工精致的不可思议的金属罐子，上面有个机关扣被拉开了。
“这是仙饮啊！”朱标拿着可乐，一时之间也没有喝下去。
但是，叶安平也拿了一瓶可乐喝下去，朱标又样学样，就也跟着喝了一口。
这一口下去，朱标眉头一皱，感觉这味道古怪，在口腔之中还有一种仿若要爆炸的感觉。
就连吞咽之间，也同喝水不同。
“多喝几口就好了。”
叶安平微微一笑，看到了朱标的样子，解释了一句。
朱标尝试多喝两口，便感受到了这冰镇可乐的奥妙。
其眼睛亮了起来：“果然是仙饮，有一股透心的凉爽之意，并且内里还有一股……”
朱标都想不到词来描述可乐中的气感。
不过，其品尝出来了冰可乐的美妙。
一边喝着可乐，朱标一边想起来了自己还带着父皇朱元璋为叶安平准备的‘束脩’。
“老师！”
想到这里，朱标赶紧起来，拿过自己带来的盒子，恭恭敬敬的走上前，双手将之奉上。
“这是父皇所准备的束脩，还请老师收下！”
朱标双手举着，还微微鞠躬。
似乎，叶安平不收的话，他就不会起来了一样。
叶安平无奈，将那木盒子接过来。
与此同时，叶安平的手机发出了一声提示音，是有一个软件弹窗。
“叮！首次教学奖励已发放！”
“奖励物品——金玉戒尺、日月玎珰环佩。”
“金玉戒尺：老师之证，持有此物教学可让学生专注度+10，使用此物惩戒学生可让学生专注度+30.”
“日月玎珰环佩：佩戴此物君子气质+30，可让人更加信服。”
这两样物品，是朱元璋准备的。
但是，叶安平早在软件内部，可以进行物品查看，甚至于能够看到一键招生APP为其赋予的特殊属性。
赫然，这奖励物品经过穿越，加上APP的属性赋予，已经属于‘奇物’的范畴。
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