连续两次对谷教授使用异能，唐益终于获准离开。
两次，而非早先预想的一次，不过唐益离开的时间依然是两周后。
由于对徐克用使用异能后昏迷七天，唐益以为他的异能发生了变化，已经做好使用异能后需要昏迷一周的心理准备，没想到对谷教授使用异能的结果和往常一样，唐益昏迷五分钟，而谷教授昏迷了七天。
实验之前，谷教授便已设想过可能出现的各种情况，早早定下相应的安排，唐益没有昏迷一周，被陈维远强留了下来，等待谷教授醒来。
新历20年10月2日，谷教授第一次醒来，从陈维远手中拿过记录浏览完毕，谷教授盯着唐益看了许久。
谷教授的测试与徐克用的记录相比存在诸多差异，但最直接、最明显，最可能导致两次结果产生差异的原因，是唐益对两位异能对象的判定结果不同。
在唐益以谷教授的视角进行判定时，“唐益”无罪而“谷教授”有罪；在唐益以徐克用的视角进行判定时，“唐益”有罪而“徐克用”无罪。
直到最后，谷教授也没对唐益提出质问，他知道唐益无法自主控制异能判定的结果。
教授要求唐益再次使用异能，同时告诉陈维远，如果测试结果没有变化，陈维远可以将唐益送回学校——如果唐益想要回到学校的话。aosu.org 流星小说网
再次测试的判定结果没变，昏迷的时间也没有改变，唐益五分钟便醒来，而谷教授仍在沉睡，不出意外的话将会昏迷七天。
唐益终于被获准离开，而唐益的选择不言自明。
新历20年，10月10日，周五，晴。
时隔两周，唐益终于回到学校。
两周的时间，足够发生怎样的改变？
足够让符野的事情彻底收尾。
唐益的纠结毫无意义，即使他有意参与，现在的他也联系不上符野。
学校通告符野遭到开除，并且符野将被追究杀人的责任，不过符野终究是超凡，而且是未成年人，相应的追究情况不便透露，因而学校没有通知具体的追究方式。
考虑到其中徐克用的参与，可以遇见，符野的结果不容乐观。
宋和同样离开学校，与符野不同，宋和并未被学校处罚，而是是主动选择退学。这个消息唐益还是从付宽那儿听来的，自从知道曲聪的意外死亡，付宽对符野等人的境遇颇为关注，因而有去打听相关的情况。
至于宋和离开之后怎么打算，没人知道，宋和没有对任何人提起，或许他自己都没有想好。
对符野的“惩罚”就此告一段落，但这件事的余波却不止如此，其中最重要的一点便是，学校彻底改变了超凡的培养模式。
学校将会开设天、地、玄、黄四类班级，对学生进行分门别类的培养，而非统一学习语数等基础课程和枪械等战斗课程。
“黄”字班级的学生缺乏提高异能的潜力。
他们将会彻底放弃超凡的训练，各种体能训练也几乎取消，取而代之的是如同正常高中生的时间表与课程表。
学校将以正常流程对其培养，学生会正常学习语数等基础课程，通过高考并且进入大学。
当然，作为超凡，他们将会进入特殊的评价体系，考入大学对他们来说并不困难，毕业后的出路亦不需要忧虑。
“人”字班级的学生拥有一定的异能潜力，但是目前没有突出的表现。
他们会延续之前的课表，早上学习语数等基础课程，下午进行体能训练，晚上的时间由他们自由支配，但是禁止进入实训楼，且禁止学生私斗。
学生可以在“人”字班级停留2年，2年后依然无法体现超凡潜力，则会被分配进“黄”字班级，进入社会体系。
“地”字班级的学生具备继续提高超凡能力的潜力，且已有优秀的表现。
他们将统一学习异能基础理论，根据异能的类别，学校还会为他们定制属性相关的课程，以最大程度帮助他们开发能力。
他们不再进入正常社会的评价体系，不需要进入大学，不需要奔波求职，不需要为生计忧愁奔波，而是成为特殊编制的国家人员，享受高额的津贴，定期执行国家下发的特殊任务。
定期任务通常不需要武力，而是针对异能类型的特殊工作，比如水、火系编入消防队，土、磁系编入地质探测等。
至于“天”字班级，这不是一个强制性的分类，而是由“地”字学生主动申请的额外分类。
拥有强化个人武力的意图，并且通过心理测评的标准，完成数个任务考察后，“地”字学生可以申请调入“天”字。
他们是与众不同的存在。
他们是真正的武斗派、实战派，他们将要兼顾异能的提高和战力的增强，学校会派专人指导他们异能战斗的技巧。而他们所面对的敌人，也不再是普通的自然灾害，而是危险的恐怖分子，以及可能存在的境外危险分子等等。
各国都有超凡觉醒，部分国家已经开始利用超凡的特殊能力，对其他国家进行渗透与破坏，而想要妥善应对超凡的威胁，夏国必须建立相应的特殊部队。
四类班级划分标准公布之后，学校立刻进行了心理健康评测，并且开始第一次月测。
月测考核超凡的精神力强度、异能的掌握度、身体能力以及早上的四科课程知识，前三项用以体现超凡的潜力，前三项得分高的学生，将会获得“地玄黄”班级自由选择的权力，
至于课程知识，仅仅用于“黄”字班级内的划分，显然对于超凡来说，这类知识重要程度有限。
当唐益回到学校的时候，分班已经结束。
唐益错过了第一次月测，但他的成绩却没有下降，尽管各项都是空白，唐益依然排在第五十名，被自动分配在“地”字学生之列，也不知道是谁替他做出了选择。
任谁都知道“地”字班级最具发展前景，因而排行前列的学生，几乎都选择进入“地”字班级，唐益进入“地”字1班，同班名单几乎没有变化，唯一值得注意的变化是，郑长恭顺利升入“地”字1班。
至于付宽，不出意料，他进入“黄”字班级。
这便是两周内发生的事情。
当唐益来到学校，感受到的，唯有陌生。