闹事的少年快步走远了，语文组长还愣在当地，似乎没有反应过来，脸上显示着不甘。张子的一颗心却放松下来。他没想到事态发展得这么迅速，像坐过山车一样，突然升到高峰，又突然急转直下。
看来这个“转去”的口头语作用还真不小。张子心里直乐。这不是他的发明，是他借用来的。这个词是四川话，张子的理解就是“滚回去”的意思，比“滚蛋”要温柔点，应该不属于骂人的话，算是劝告一类的吧。他是从校武协主席杨洪那听来的。
每周五的实战课相当宽松，做完了20分钟的预备活动，大家就自由活动了，想打的就约了打打，不想打的就看别人打，打完了聚在一起摆龙门阵，多数是聊跟武术有关的话题。杨洪有一天打得高兴，休息时便讲起他帮人打群架的事来。
他在某中学当实习老师的时候，学生们跟一群街痞打篮球起了争执，让街痞们打得四散奔逃。有个学生急慌慌地跑到他的宿舍，说：“我们在篮球场让外面的人打了，躺倒好几个，老师你快去看看吧。”
杨洪一听，赶紧放下手头的教案，从墙上取下九节鞭，折叠好，握在手里，跟着学生往篮球场跑去。
到了一看，双方还打着呢，学生们人多，有十几个，但被对方六七个人追得到处跑，地上还躺着三四个学生。
杨洪抡起九节鞭，风声呼呼，向着他们冲过去，他的本意是吓跑他们。九节鞭是铜做的，最后一节是削尖了的，抡上人，后果不堪设想。
被追打的学生向他跑过来，两个街痞在后面紧追，好巧不巧，噔的一声，铜鞭的硬头打在一个街痞的头上，那人马上就站住了，鲜血顺着发际流下来。杨洪吓坏了，说了声：“转去。”那小伙儿像被念了咒一样，一言不发，转头乖乖地走了。
他的同伙也跟着做鸟兽散。
杨洪说到这里，瞪着眼，咧着嘴，脸上满是惊奇和搞笑。
张子便记住了这件好玩的事。他倒不觉得杨洪有多厉害，甚至觉得用兵器不算英雄，但是这么做真管用啊。
尤其杨洪那句“转去”，既文明又息事宁人，他便记住了。
但一直没机会用到这个词，慢慢也就忘了。
没想到今天在长矶职中用上了。
竟然功效非凡。给张子留下了深刻印象。
他不禁想起孙子兵法上说的“不战而屈人之兵，善之善者也”，不动手就降服对方，才是最高明的啊。如果跟那个闹事少年打起来，虽然能赢他，但是对事情解决有什么帮助呢？只能更激化矛盾。弄不好以后就会在路上遭到伏击。
这帮闹事的学生之所以毕业了还回来捣乱，应该是没有就业，才有那个心情和时间来闹事，学校如果能从这方面去考虑帮助他们，他们还闹什么事？或者也可能是上学时受到老师批评，感觉自尊受到伤害，来报复的。这也不难解决，只要师生双方敞开了交流，该解释的解释，该道歉的道歉，学生还有什么理由继续闹下去呢？
如果回避这些问题，只是把这帮学生归类为“坏学生”，放到对立面去，那可不就不胜其扰了嘛。
为什么不面对问题呢？把小问题推成了大问题，成了学校的顽疾、毒瘤。进而影响学校声誉，影响招生。
最后只得求助于暴力，把矛盾进一步激化，双方不断有人被打伤，学校的日子就太难过了。
张子也明白痞娃们的心理，痞娃佩服的是强权和力量，大棒加胡萝卜是他们最享用的待遇。没有大棒，他们连自己都说服不了自己必须服从你；没有胡萝卜，他们即使表面上臣服，背后也要想尽一切办法搞掉你，不然他们自己都说服不了自己。
张子当时不知道，后来进入社会以后才发现，痞娃们的信念才是现实社会的主流，而好学生们坚守的东西却无用武之地，只能继续留在象牙塔里，教育下一届。这真有点吊诡。