高三了，但是对杜娟娟来说没有太大区别。她是艺术生，文化课一般般就可以了。
每天都去上练声课，偶尔会去找季子玩。
她教季子一个练声的方法：打嘟。
所谓“打嘟”，它是由横膈膜扩张产生气流冲击声带，使声带振动，同时又受到放松的双唇阻爆而形成一连串的“嘟噜”声。
打嘟练习有助于体会正确的气息支点，能使隔膜、腹部的肌肉有机地结合产生强气流冲击声带。形成较强的气流冲击力必须利用胸腹吸气肌肉群的收缩运动，使胸腔下部和腹腔上部扩展，模脯膜中心下降。
通过这部位的协调运作，落实“气息支点”。
长期坚持“打嘟”练习，学生对气息支点的概念可以从感性认识上升到理性认识。
打嘟练习有助于喉头的相对稳定，运用“打嘟”练习时，由于呼吸器官产生较强气流冲击声带。
这种高频基音激起上部声音通道中空气柱共振产生的气压随之增大，并伴随着来自横膈膜的强气压。
同时作用于喉头，能使喉头相对稳定;同时，打嘟练习还有利于训练声带的灵活性。
声带是发声的振源体，要使声带产生纯净的基音，必须找到声门的“适度感”，通过打嘟”练习可以使声带始终于一种“自由振动”状态。
对于气息比较浅的初学者，学生在练习中可以体会到没有深的气息支持，长时间的“嘟噜”是打不出来的，即便打出来，也是短暂的。
虽然在上下嘴唇合拢的状态下吹气，但很难发出“嘟噜”声，在这样的情况下，可以使用强气流的冲击迫使上下嘴唇发出“嘟噜”声，但这种“嘟噜”声，对声带的冲击力较大，所以必须使学习者尽快掌握在气息的支持下进行打嘟的练习。
杜娟娟把老师说的一本正经地告诉了季子，以显示她在学校不是混日子。
专业课，她是有认真上的。
季子是个好奇宝宝。虽然她不是艺术生。自从她听过那个《虫儿飞》，她也喜欢上了这首歌。
这首歌的歌词很短。
虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁。
很亲切温馨的一首歌。季子简直是太喜欢了。
她每天按照杜娟娟教的方法，晚自习后就打嘟。大家都觉得很好笑。
宿舍里的同学都笑话季子，这样打嘟，会不会把嘴巴嘟大。
好吧。季子是从来没有想过这个问题的。
她只是比较相信杜娟娟。她觉得她是个艺术生，关于唱歌那些懂得肯定比自己多。
杜娟娟教了她很多声乐的知识，她认真地练习着。
不知道为什么，学校刚开学就老是停电，晚自习的时候总是会停一会电。
其实同学们还挺开心的，黑漆漆的，有同学会拿蜡烛到教室。停电就点上。
在微暗的灯光下，同学们并不害怕。有人开始会起歌，全班一起唱歌。
唱到大家没有歌可以接了。季子鼓起勇气唱起那首《虫儿飞》：
黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随。虫儿飞、虫儿飞……
班上的同学都安静下来听季子唱歌。
谁都没有想到季子有一副天籁之音。
虽然停电，但是季子觉得天工很做美，给了一个机会她唱歌。
弥补了她不敢当众跳舞的遗憾。